导读：2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是实施“十四五”规划、建设教育强国的关键之年。这一年，朝着教育高质量发展和教育强国目标，教育领域持续深化改革，新政频出。今天，一读EDU与您一起回顾这一年来高等教育领域的动态，探看教育改革发展的路标。
01
教育数字化迈入新发展
1月29日至31日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府共同举办的2024世界数字教育大会在上海成功举办。3月28日，数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动。随着教育数字化的深入实施，高等教育需要向数字化、国际化等方向转型，我们要扩大优质资源共享，加快教育数字化发展进程。
02
加强高技能领军人才培养
展开剩余87%1月30日，人社部、发改委、教育部等7部门印发《关于实施高技能领军人才培育计划的通知》（以下简称《通知》），该计划围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业需求，在先进制造业、现代服务业等领域培育高技能领军人才，旨在造就更多的大国工匠，进一步扩大高技能人才数量规模，提升素质水平。
值得关注的是，《通知》提出，强化企业主体责任，依托企业培训中心、职业学校（含技工学校，下同）、高技能人才培训基地、公共实训基地、工匠学院、技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室等平台，通过企业岗位培训、校企联合培养、关键岗位实践、重点项目参与等方式，培养适应产业发展和国家战略需要的领军人才。支持企业联合教育科研机构，通过合作培养、项目协作等方式，帮助领军人才及培育重点对象提高技术研发水平。组织技能研修、同业交流、名师带徒、赴境外培训等活动，提高领军人才的综合素质、技能水平和实践创新能力。推动实施中国特色学徒制，培养技能高超的青年技能人才，并纳入领军人才培育范围。
图片来源：人力资源和社会保障部
03
持续优化本科专业布局
3月，教育部公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国各高校对本科专业进行了整合调整，专业增、撤数量达历年最多，涉及3389个专业布点。同时，公布2024年普通高等学校本科专业目录。此次专业设置调整工作是教育部优化本科专业布局的成果展示，将进一步结合地方经济发展，协调人才供需匹配。
其中工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。从学科门类看，工学所涉专业点数量最多，有1322个，占比39%，这与工学作为第一大学科门类的基本情况相呼应；从区域布局看，涉及中西部高校的专业点有1802个，占比53.17%。普通高校本科专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。
图片来源：教育部
详见：
04
立法保障，出台《学位法》
4月26日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过《中华人民共和国学位法》，该法共7章45条，涵盖了学位工作体制、学位授予资格、学位授予条件、学位授予程序、学位质量保障等内容。《学位法》的出台，为确立学位制度、保障学位质量提供了法律规范。
图片来源：北京日报
05
强化教育家精神，铸魂强师行动
8月6日，《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》印发，提出把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这是强教、强师的纲领性文件，为加强师德师风建设，培养新时代高水平教师注入一剂强心剂。
06
全国教育大会召开
9月，全国教育大会在北京召开，习近平总书记出席大会并发表重要讲话。大会系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，进一步指明了教育强国建设的方向。
图片来源：中国教育报
07
加强博士研究生扩招提质
10月，《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》印发，对持续深化博士研究生教育综合改革作出系统部署。《意见》指出，要加快推动博士研究生教育高质量发展，加快建设世界重要博士研究生教育中心，加强理工农医类以及基础学科、新兴学科、交叉学科学位授权点建设，提升博士专业学位授权点占比。面对国外技术围堵，需加强科技自主创新，关键在高精尖人才培养，要着力提升博士生教育质量，打造拔尖人才方阵。
08
发布首个博士专业学位研究生学位论文与申请学位的标准
10月21日，教育部发布了《关于转发工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求（试行）的通知》，该通知首次明确了学位论文的选题范围和质量要求以及明确了申请学位的标准和程序，这在专业博士学位的培养上具有开创性意义。
图片来源：中国教育部
09
做好留学人才回国服务工作
12月12日，中组部、人社部、外交部、教育部等10部门印发《关于进一步做好留学人才回国服务工作的意见》。该意见指出，将留学人才纳入国家统一就业政策体系，促进留学人才高质量充分就业，规范留学回国人才的学历学位认证工作，畅通留学人才的出入境便利和人才评价渠道等。
图片来源：人力资源和社会保障部
10
高校更名，持续发展
在2023年教育部重启高校更名工作后，全国多地高校进行更名工作。在教育部公布的2024年全国普通高校名单中，26所高职院校更名成功，升级为“本科”院校；12所本科高校由“学院”的名称改为“大学”的名称；10所独立院校完成合并转设工作。高校更名，改变的是名称，而不变的是持续为师生群体提供教育服务的心意。
（本文作者系厦门大学教育研究院赵志强博士）
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